大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于完成任務型人格的問題，于是小編就整理了1個相關介紹完成任務型人格的解答，讓我們一起看看吧。

為什么班里一些看起來調皮搗蛋不學習的學生，有些卻成績很好呢？

“調皮搗蛋”一詞本身應該看成中性詞，看你怎么用。用在家教不好、人品較差的高中生身上，那就是貶義詞，這類學生極少，對小學生、初中生不可用做貶義，因為他們的人生觀尚未形成。對高中生來說，調皮搗蛋多為聰明、精力旺盛的學生所為（“調皮搗蛋”一詞為褒義詞）。他們學習效率高，多余的精力用來搞些惡作劇，不必大驚小怪，要正確引導，這部分學生未來多是大有作為的。俗話說：“淘小子出好的，淘姑娘出巧的”就是這個道理。

說一點我的親身體會吧。

我在高中的時候，就是別人眼里不好好學習語數外（其他不算）依舊能考的好的那一類人，中午我從來不在教室自習，晚自習經常性一半時間在看課外書，所以在別人眼里，我是沒好好學習就能考好。

可是實際上呢，我每天上課聽課已經基本上掌握所有知識點，偶爾不懂的，上課有時的空余時間我看書也能補足，作業寫的很快，所以晚自習空閑時間自然多（但是別學我看課外書），也就有時間玩了。

班級也有很多男生，上課瞎起哄，可實際上我經常能看到他們幾個人下課有時候因為一個觀點都會一直爭論找出正確結果，都不服就去問老師。大多數人包括我下課在睡覺。其實課堂上瞎起哄何嘗不是在回應老師呢。

題主所提出的問題，在我看來有以下幾種可能性：

第一，和我或者我們班男生那個時候一樣，高效利用課堂時間。這個可能性最大，因為我一開始也覺得班里很多男生調皮搗蛋，后來才發現他們只是效率高。

第二，上課也不聽，利用課后時間偷偷學習，滿足虛榮心，這個也有可能，但我不知道這么做的好處是什么。

第三，真的是天才，可能性極小。

第四，題主所說的成績好是主觀上認為的的成績好。

以上是我的看法，希望對題主的問題有所幫助。

這就是那種腦子很聰明，興趣很廣泛，精力很充沛的“狂”孩子。他們平時學習不算用功，成績也能保持上游的主要原因還是腦子好，過目不忘，悟性較高。對這樣的學生，老師和家長只要能正確鼓勵引導，強化興趣訓練，培養專注能力，挖掘潛在學習動力，隨著年齡增長，孩子就一定會出類拔萃的！

我也曾遇到過這樣的人，經過仔細觀察，發現這樣的人有以下特點：

一、這樣的人一般都非常聰明。

二、堂課上，有選擇性地聽課。就是課堂開始階段不聽課、搗亂，影響其他學生學習，因為這個階段一般都是復習上節課講過的內容。中間階段非常認真聽課，因為這個階段，老師要講新內容。得益于他非常聰明，一般已經領會、記住。接下來的階段又開始不聽課，繼續搗亂，因為這個階段是復習剛剛講過的內容。這就是這種人的訣竅。

三、回家后，認真學習、復習這一天的課程，以鞏固學習成果。

四、考試時，非常專注，認真地答卷，成績一定會出乎意料地好。

就像我們俗話常說的看你是不是那塊料！

大概很多人都有遇到過這種的同學，或者你自己就是這類有天賦的。我那時候有個同桌男生，上課幾乎沒有認真過，要么小動作，吃東西，要么找人聊天，甚至睡大覺，下課大部分時間瘋得無影無蹤，可每次考試成績在班級總名列前茅，尤其是數學，人家就利用了那么一點點認真，一點點的下課時間，你腦袋快想炸裂的題目，人家思索一會就搞定了，讓人嫉妒又無可奈何！我那時候數學基礎本來就不好，邏輯能力那件一個差，學起來就更吃力，往往花費很多時間腦力遠不及別人，那心情真的說多了都是淚。

到此，以上就是小編對于完成任務型人格的問題就介紹到這了，希望介紹關于完成任務型人格的1點解答對大家有用。