大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學生的作業是不是任務的問題，于是小編就整理了4個相關介紹學生的作業是不是任務的解答，讓我們一起看看吧。

作業幫平臺任務與學生任務區別？

沒有什么大的區別，家長版是讓家長用來查題教小孩寫作業的。非家長版的作業幫是讓孩子自己用來查題學習的，兩者區別不是很大。作業幫家長版還提供海量中小學擇校一手信息，而學生版沒有。

作業幫家長版功能，如拍照搜題、口算檢查、搜作文、背誦、專家說、升學指南這些功能都有，我輔導孩子的時候比較常用口算檢查，拍完照就能看到對錯，速度很快的。作業幫家長版是針對廣大家長而開發的一款一站式家庭教育輔導平臺，可以幫助家長輔導孩子不同階段作業難題。軟件以作業幫1.8億大數據題庫作為依托，結合AI技術推出拍照搜題、口算批改等功能，滿足學齡初期不同階段學習需求，同時作業幫家長版還提供海量中小學擇校一手信息，更有海內外知名教育專家解答教育難題，致力于為K12階段孩子提供協助與指導。

作業幫學生版自主研發多余項學習工具，包括拍照搜題、作業幫一課、古文助手、作文搜索等。在作業幫，學生可以通過拍照、語音等方式得到難題的解析步驟、考點答案；可以通過作業幫一課直播課堂，與教師互動學習；可以迅速發現自己的知識薄弱點，精準練習補充；可以觀看課程直播，手機互動學習；也可以連線老師在線一對一答疑解惑；學習之余還能與全國同齡學生一起交流，討論學習生活中的趣事。

寫作業的好處和意義是什么？

1.加深對知識的理解和記憶。記憶是有一定的遺忘規律的，作業可以在遺忘前加深記憶；課堂上的學習也可能無法一下子理解，作業可以提高對知識的理解力。

2.增強學生的思維能力。在作業過程中，需要獨立思考、處理、解決問題。

3.培養自覺學習的習慣和技能。從長期影響來看，在家中完成作業，需要孩子進行自我約束和有效的時間管理，這對孩子的學習和生活都會有積極影響。

寫作業的意義，它的意義就在于可以讓你加深對新學知識的印象。有人說讀書100遍。第一遍理解一層意思，第二遍第三理解另一層意思，底下面理解的意思和前兩次是完全不同的。所以說寫作業就是加深你對知識的牢記和理解。也有說是。好記性不如爛筆頭。

為什么學生會有作業？

哎。。中國的孩子是從小苦到高中畢業，完了到大學就開始不務正業，以前的努力白費出來一樣啥都不會，就算名牌畢業又如何，一樣掃大街或者啃老族；國外不一樣，從小玩到高中畢業，到大學牟進的學，參加各種社會實踐培養自己能力。。。額，孩子再努力幾年吧，上了大學你就覺得可以稍稍松口氣了

學生學生學生，學就完了，也可以認為只有學習才可以謀一條生路，所以會有作業讓多多鍛煉自己，做學生還是好好完成作業才是正道

實踐是檢驗真理的唯一標準。

你是否學到，不在于是否有學，而在于你是否學會，而這個學會就在于去做作業。

哲學上叫做實踐。

如果你還只是個小學習就算了。

但是你仍然得知道。我們不要只會說，而要懂得怎么去做，怎么去做就是做作業去驗證。

就象學走路，怎么教小孩，都要他自己走

所以世界上的事情都一樣，必須自己去做了才懂得。

自己去做，把老師教的拿來用上就是做業。

這就是實踐。

哲學其實就這么簡單，道不遠人。

學生的主要任務是學習，而學習的主要途徑就是受教和練習。在課堂上，聽老師講解知識，我們可能聽懂了，但是卻不能熟能生巧，靈活運用，所以在課堂上，老師也會出很多實例讓我們練習，而課后，有了更多的時間，就要布置"作業"，加強所學知識的深入理解和熟練程度，這樣才能對所學知識融會貫通，舉一反三，靈活運用。所以課后的作業就成為學習很重要的一部分。

寒暑假期間，老師是否需要叮囑學生完成作業？

不敢讓家長監督孩子寫作業了。他想寫就寫，不想寫就不寫。自律的大部分學生都寫，不寫的總是那么幾個。還不能讓家長監督，因為網上有一些噴子專門盯著你，你一讓家長監督，噴子門就說給家長加負擔，老師不檢查，他們總有理由黑你。所以老師信號該發得發，接受情況隨他們去吧

寒暑假是結束了正常的教學活動，給予學生及老師休息的時間。由于時間都比較長，為了不讓學生在假期里全部去玩耍，就有了寒暑假的作業。

假期作業的布置，在本質上就是讓學生能夠自己進行學習，一般的假期作業都會包括本學期的內容和一小部分下學期的內容，目的是讓學生自學，不至于“荒廢”。讓學生在假期里在休息的同時，不忘記自己還是一位學生，還有學習這個主要任務在。

一般情況下，老師在放假前一天才會把假期的作業布置下去，然后告訴學生假期里的任務是什么，也會讓學生自己擬定一個假期的學習計劃表，就像學校里的課程表一樣，能夠給自己一個“束縛”。

而在進入假期后，老師基本就與學生不存在接觸的機會，可能最近學習群多了，老師可以在群里告訴孩子的家長督促學生按時完成作業，如果讓老師一個一個的直接叮囑學生完成作業，理論上是可以完成的，但現實中幾乎不會存在的，老師只能在學習群里叮囑學生的家長，而在這個時候，肯定也會有家長發出抱怨，這類家長把孩子的學習都歸于學校，歸于老師，讓他們去輔導，叮囑孩子完成作業可能就有些難度了。

老師叮囑學生完成作業，挨個打電話叮囑，這顯然不現實，只有當學生和老師見面時，才能叮囑他們完成作業。上海市的中小學這一點就非常好，在假期里，規定了哪天是返校的時間，讓學生在這一天回到學校里去，老師可以對學生繼續進行假期工作的安排，同時可以督促學生按時完成假期作業，我覺得這一做法值得推廣。

學習需要被督促，這是很有必要的，老師也應該叮囑學生完成作業，這也是老師們的職業所在，但就是形式上還有待開發。

在我們學校，寒暑假期間，班主任會負擔起監督學生完成作業的任務。

一般而言，班主任會建立一個班級微信群或QQ群，要求學生制定假期學習計劃，然后每天把當天完成的作業拍照發過來。這個活不累，但卻很繁瑣，因為學生太多（一個班超過100位學生），所以班主任可能只會要求部分學生這么做。

如圖：某學生制定的假期計劃

因為我們是臘月二十三才放假，所以該學生休整一天，從臘月二十五開始列計劃，年初一休息。其他時間每天分

早上（7：30-8：00）；上午（9：00-10：30；11：00-11：50）；下午（2：00-3：00，3：30-5：00）；晚上（9：00-9：30，9：30-10：00）

四個時間段安排學習。當然，這是對自己比較狠的，這個學生是班里的前十，沖擊985的水平。

當然，我不是班主任，為了答這道題，我問了三四位年輕班主任，他們每天都要負責檢查三十四位學生的作業。我同情他們，也佩服他們。人家說，不怕同學是學霸，就怕學霸過暑（寒）假。我想加一句，一個負責任的班主任，也許可以成就班里更多的學霸。

到此，以上就是小編對于學生的作業是不是任務的問題就介紹到這了，希望介紹關于學生的作業是不是任務的4點解答對大家有用。