大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園的雙重任務是的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒園的雙重任務是的解答，讓我們一起看看吧。

我國幼兒園的雙重任務是？

我國幼兒園的雙重任務分別是保育和教育，保育是指對幼兒的身心進行照顧養(yǎng)育，教育則是對孩子實施德智體全面的發(fā)展教育。結(jié)合孩子的身心特點，幼兒園必須做到保教合一。

拓展資料：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)容。

新時期我國幼兒園的雙重任務有什么特點？

新時期我國幼兒園的雙重任務有以下特點：

一、對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求，幼兒教育擔負著培養(yǎng)21世紀的人才的光榮而艱巨的任務，必須從素質(zhì)教育入手，從教育思想的教育內(nèi)容，形式，方法等全面的進行改革。

二、為家長服務的范圍不斷擴大。

三、家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園更具有更高的教育質(zhì)量。

(一)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求

幼兒教育擔負著為培養(yǎng)21世紀的人才奠基的光榮而艱巨的任務，如何才能適應社會的需要呢?

(二)為家長服務的范圍不斷擴大

隨著我國社會經(jīng)濟體制改革的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，人們的生活方式、識、價值觀念等空前多樣化，生活節(jié)奏加快，時間意識增強，人員流動量增大，在這種形勢下，幼兒教育機構(gòu)類型單一、服務范圍狹窄、機制不靈活的現(xiàn)狀就不可避免地和社會的需求相沖突。

(三)家長對幼兒教育質(zhì)量提出了更高的要求

目前，家長送孩子人園有了選擇余地，但是“入好園難”的呼聲日趨強烈。現(xiàn)在的幼兒家長大多數(shù)具有中等以上文化水平，通過耳聞目睹，他們對幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要意義的認識不斷提高。

幼兒園教育的目標和任務的區(qū)別？

幼兒園教育的目標和任務在本質(zhì)上是一致的，都是為了促進幼兒的全面發(fā)展。然而，它們在具體內(nèi)容和側(cè)重點上有所不同。
目標是幼兒園教育的方向和終點，是教育工作的出發(fā)點和歸宿。它關(guān)注的是幼兒在知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等方面的預期發(fā)展結(jié)果。例如，培養(yǎng)幼兒的認知能力、社交能力、創(chuàng)造力和獨立性等。
任務則是實現(xiàn)這些目標的具體行動計劃和措施。它關(guān)注的是如何通過一系列的教育活動和教學方法，幫助幼兒實現(xiàn)這些目標。例如，通過游戲、音樂、繪畫、體育等活動，促進幼兒的發(fā)展。
因此，可以說目標是任務的方向和指導，任務是目標的實現(xiàn)途徑和方法。兩者相互依存，共同構(gòu)成了幼兒園教育的完整體系。

幼兒園教育的目標和任務在以下方面存在區(qū)別：
定義：
目標：是指幼兒園在教育教學過程中所要達到的預期結(jié)果，通常用具體的、可衡量的語言描述。
任務：是指為了實現(xiàn)教育目標，幼兒園需要采取的一系列行動或措施，包括教育內(nèi)容、方法、手段等。
關(guān)注點：
目標：關(guān)注的是幼兒的發(fā)展方向和幼兒園教育的質(zhì)量。
任務：關(guān)注的是實現(xiàn)目標的手段和途徑。
具體性：
目標：通常較為具體，能夠直接指導幼兒園的教育教學活動。
任務：相對較為寬泛，需要根據(jù)目標來具體制定和執(zhí)行。
實施過程：
目標：是幼兒園教育工作的出發(fā)點和歸宿，貫穿于整個教育過程。
任務：是實現(xiàn)目標的手段，需要在目標指導下進行。
綜上所述，幼兒園教育的目標和任務的區(qū)別主要體現(xiàn)在定義、關(guān)注點、具體性和實施過程等方面。

到此，以上就是小編對于幼兒園的雙重任務是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園的雙重任務是的3點解答對大家有用。